- เกิดความไม่เป็นธรรมในการประเมิน
- เกิดการเห็นแก่พวกพ้องหรือการการลำเอียงเพราะรักหรือเพราะเพราะชัง
- นักเรียนขาดความรู้ในเรื่องที่จะประเมินและกระบวนการประเมิน
- นักเรียนไม่เข้าใจวัตถุประสงค์ของการประเมิน
- นักเรียนไม่ให้ความสำคัญกับการประเมิน
- นักเรียนไม่สนใจฟังการนำเสนอหรือผลงานของกลุ่มอื่น
- นักเรียนไม่สนใจเกณฑ์การประเมิน
วิธีการแก้ไข
- สร้างความตระหนัก
- ทำความเข้าใจเรื่องเนื้อหากับนักเรียนและเกณฑ์การประเมิน
- ทำแบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน
- ใช้การประเมินอย่างน้อย ๓ กลุ่ม เช่นประเมินตนเอง
- สร้างข้อตกลงร่วมกัน
- ฝึกนักเรียนร่วมกันประเมินบ่อยๆ
- ฝึกฝนการวิพากษ์ผลงานนักเรียนโดยใช้เทคนิต ๓ ๒ ๑
- การประเมินอย่างต่อเนื่อง

ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น